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    曹勝強在第二屆新時代中國卓越匠心文化論壇上作報告

    發布時間:2020-11-07  來源:   查看:

    11月6日下午,第二屆新時代中國卓越匠心文化論壇在滕州市濱江國際大酒店舉行分論壇,校黨委書記曹勝強在分論壇《強國之基:類型自信與中國特色》上作了題為《賦智·賦能·賦速——構建新時代職業教育與應用型本科融通機制的思考》的主題報告,從為什么要構建新時代職業教育與應用型本科的融通機制、職業教育與應用型本科融通的內容、如何構建新時代職業教育與應用型本科融通機制三個方面闡釋了新時代職業教育與應用型本科融通機制的構建問題。

    曹勝強表示,構建新時代職業教育與應用型本科的融通機制既是國家戰略的明確指引和經濟社會發展的現實需求,也是學校自身發展的必然選擇。職業教育與普通教育是兩種不同教育類型,具有同等重要地位,加快應用型本科與職業教育之間有機融通是加快發展現代職業教育的內在要求和重要環節。國家對中高端應用型、技能型和復合型人才的需求成為重點,促使職業教育和應用型本科相互融通,充分發揮各自優勢,形成合力。經過5—10年左右時間,職業教育將基本完成由追求規模擴張向提高質量轉變,構建起“中高本碩博”縱向貫通的現代職業教育體系。

    曹勝強認為,職業教育與應用型本科的融通應包括賦智、賦能、賦速等三個方面的內容。賦智,即教育生態位的融通優化,就是要完善職業教育知識體系,強化職業教育學生的專業基礎和學術水平,提升現代職業教育知識化、智慧化水平。賦能,即人才職業帶的融通互補,就是要同時注重實踐能力、操作技能培養的應用型本科和職業教育相互融通,彰顯二者的職業教育本性,改變二者職業帶偏移現狀,完善職業教育的技術體系、技能體系,提升受教育者特別是應用型本科學生的實踐應用能力,滿足經濟社會發展對就業者實踐能力提升的迫切需求。賦速,即現代職教體系的協調發展,就是要打通職業教育人才成長立交橋,暢通便捷的貫通培養通道,為我國中高端制造業輸送大量生產、服務一線高端應用型、技術技能型人才,促進職業教育協調快速發展。

    曹勝強強調,要“五鏈驅動”重構教育場景,精準打造新時代人才培養驅動鏈,構建職業教育與應用型本科融通的機制。即構建中國匠心文化與新時代人才培養的融通機制;推進“城校共生發展、產教深度融合”,形成校政行企、校內校外協同演化的格局;建構集成化智能化教學新場景,以場景引領實現人才能力的合成與淬煉;以工程項目作為學習的新型驅動引擎,培養學生的學習能力、職業能力和創新創業能力;推進課程體系、教學形態、師資能力的數智化重構,打造泛在、智慧、面向未來的人才培養新形態。具體而言,要從教育理念融通、資源共享、教師互派、課程銜接、學分互認、貫通培養等六個維度著手實施。

     

    曹勝強表示,構建職業教育與應用型本科融通機制,逐步實現職業教育與應用型本科的深度融合貫通,進而形成“中高本碩博”暢通的職教類型體系,是教育治理能力現代化和職業教育綜合改革的根本要求,是構建現代職業教育體系的重要方面,必將為現代職業教育賦智、賦能、賦速,為實現教育強國的偉大目標、為實現中華民族偉大復興的中國夢作出職業教育的應有貢獻。

    (文圖/邵清清 編輯/葛曉霞 審核/張昌林)

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